ХТО ТАКИЙ УЧИТЕЛЬ - ЛОГОПЕД

Учитель-логопед – це педагог, який працює з дітьми, які

мають мовленнєві порушення, а також здійснює корекційно-виховну роботу з дітьми даної категорії, у тому числі:

ХТО ТАКИЙ УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

Учитель-дефектолог – це педагог, який працює з дітьми, які мають затримку психічного розвитку, дітьми з інтелектуальною недостатністю та проводить корекційно-виховну роботу з дітьми цієї категорії, у тому числі:

• проводить поглиблене обстеження особливостей розвитку

кожної дитини, визначає її здатність до навчання, проводить роботу, спрямовану на розвиток дитини;

• підвищує пізнавальну активність і розвиває основні психічні

процеси в дітей (сприйняття, увага, пам’ять, мислення та ін.);

• розвиває комунікативну та мовну діяльність дітей;

• проводить консультування батьків, під час якого батьки навчаються необхідних прийомів навчання й виховання своєї дитини.

ДОДАТКОВІ ПОСЛУГИ ДЛЯ ДИТИНИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

Які послуги, окрім освітніх, може отримати дитина з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому навчальному закладі? Майже в кожному загальноосвітньому навчальному закладі працює практичний психолог.

РІЗНИЦЯ МІЖ АСИСТЕНТОМ ВЧИТЕЛЯ І АСИСТЕНТОМ ДИТИНИ

Чим відрізняється асистент учителя від асистента дитини? У більшості випадків асистентом дитини є один з батьків або осіб, які їх замінюють. Такі асистенти отримують доступ до роботи в загальноосвітньому навчальному закладі у зв’язку з необхідністю підтримки своєї дитини, яка може мати комплексні порушення розвитку. 

ЗАВДАННЯ Й ФУНКЦІЇ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ

Якими є основні завдання й функції асистента вчителя

в навчально-виховному процесі?

Основне завдання асистента вчителя – допомога вчителю в забезпеченні особистісно зорієнтованого, індивідуального підходу в освітньому процесі, зокрема у створенні

індивідуальної програми розвитку для дитини з особливими освітніми потребами.

МОВЛЕННЄВІ ПОРУШЕННЯ

До таких порушень належать:

- дислалія (порушення звуковимови);

- порушення голосу (дисфонія та афонія);

- ринолалія (порушення звуковимови і тембру голосу, пов'язане з

вродженим дефектом будови артикуляційного апарату);

ДІТИ З ОСОБЛИВОСТЯМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ

Залежно від типу порушення виділяють такі категорії дітей:

 з порушеннями слуху (глухі, оглухлі, зі зниженим слухом);

 з порушеннями зору (сліпі, осліплі, зі зниженим зором);

 порушеннями інтелекту (розумове відсталі, із затримкою

психічного розвитку);