ОРІЄНТОВНИЙ ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ

1. Розвивати рухливість арти­куляційного апарату.

2. Розвивати  фонематичне сприймання, слухову увагу, вміння чути себе.

3.  Розвивати координацію ру­хів, дрібну моторику.

4.  Розвивати всі психічні про­цеси.

5.  Усунути вади звуковимови:

—  поставити звуки (вказати які);

— провести диференціацію зву­ків (вказати яких);

—  автоматизувати поставлені звуки у складах (прямих, обер­нених, із збігом приголосних);

— автоматизувати звуки у сло­вах (з прямими, оберненими складами, із збігом приголос­них);

—  автоматизувати поставлені звуки у реченнях, зв'язному тексті.

6.   Підготувати до звукового аналізу слів. Вчити:

— визначати місце звука в слові (на початку, в кінці, в середині слова);

—  визначати кількість складів, виділяти наголошений склад;

—  розрізняти слова, подібні за звучанням;

—  розрізняти слова з парними звуками;

— розрізняти слова у фразі;

—  запам'ятовувати і відтворю­вати ряд слів.

7. Збагачувати словниковий за­пас:

—  розширити, уточнити слов­ник (вказати який);

— навчити вживати узагальню­ючі поняття (вказати які);

—  вправляти у встановленні причинно-наслідкових зв'язків, у класифікації, вилученні зай­вого предмета;

—  навчити вимовляти слова складної структури.

8. Формувати граматичну будо­ву мови:

—  навчити дотримуватись по­рядку слів у реченні;

—  вправляти у вживанні збір­них іменників;

—  навчити правильно чергува­ти звуки в основі при відміню­ванні  іменників, дієслів;

— навчити правильно користу­ватись сполучниками та спо­лучними словами у складнопід­рядних реченнях.

9. Навчити контролювати свою мову.