26.04.2018 року, з метою комплексної багатопрофільної оцінки розвитку дітей, відбулося виїздне засідання фахівців ІРЦ ІМР в ЗДО «Радість».

Факельна естафета "Всесвітній біг заради гармонії"

24.04.2018 пронесли вогонь Миру. У факельній естафеті "Всесвітній біг заради гармонії" учні загальноосвітніх шкіл Приірпіння і звичайно діти з особливими освітніми потребами.
Всесвітній біг заради гармонії - глобальна факельна естафета, спрямована на зміцнення дружби між народами та прокладання шляхів до справжнього миру-єдності, який починається з серця людини.

Каталог освітніх послуг

Корекційно-розвивальна робота – це система заходів, що дозволяють вирішувати завдання своєчасної допомоги дітям, що перебувають у загальноосвітньому просторі та мають особливі освітні потреби.Із запровадженням інклюзивного навчання питання надання додаткових освітніх послуг пов’язане з принциповим положенням – забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їхнього навчання в загальноосвітніх навчальних закладах на основі особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей 

Підписання Меморандуму про співпрацю

11 квітня 2018 року на базі Броварського Палацу творчості дітей та юнацтва було проведено підписання Меморандуму про співпрацю щодо формування мережі інклюзивно-ресурсних центрів на Київщині між Благодійним Фондом Порошенка та міськими головами, головами райдержадміністрацій, районних рад, об'єднаних територіальних громад за участю голови Київської обласної державної адміністрації Горгана О.Л.

До участі у заході від міста Ірпеня долучилися мер міста, В.А.Карплюк, в.о.начальника управління освіти і науки Ірпінської міської ради, О.А.Білорус  та директор інклюзивно-ресурсного центру Д.Б.Тимошенко-Ушакова.

У ході зустрічі Марина Порошенко передала Олександру Гор

Свято для дітей з особливими освітніми потребами

7.04.2018 року в Інклюзивно-ресурсному центрі Ірпінської міської ради  було весело та  гамірно. Туди завітали з майстер-класами і подарунками чарівні феї із благодійного фонду Ірини Зайцевої та учасниці загальнонаціонального проекту "Місіс Україна Відкритий світ 2018" та депутат Ірпінської міської ради , Віолетта Кременчук.

 Свято було чудове! Емоції зашкалювали! Малювали, розмальовували, прикрашали пасочки! Смакували солодощами, співали, танцювали.

Свято запам»ятається дітям надовго!

«Великодні дзвони»

9 квітня 2018 року група дітей з особливими освітніми потребами на чолі з директором Інклюзивно-ресурсного центру Ірпінської міської ради відвідали благодійну акцію – «Великодні дзвони», яку організувала команда «Фонду волонтерів України» спільно з Національним центром ділового та культурного співробітництва - «Український дім».

Мета благодійної акції  – наповнити життя дітей любов’ю і теплом, подарувавши відчуття свята, атмосферу добра, миру та єдності.

Дітям захід дуже сподобався, адже вони отримали лише позитивні враження.

Участь у хакатоні “Інклюзія: як зробити школу приязною для всіх?”

  5-6 квітня 2018 року, спеціалісти СЗШ №2,  Тимошенко Ірина Володимирівна,  Дворецька Аліна Олександрівна, Кондратюк Марина Володимирівна, та директор Інклюзивно-ресурсного центру Ірпінської міської ради, Тимошенко-Ушакова Діна Борисівна, взяли участь у першому хакатоні “Інклюзія: як зробити школу приязною для всіх?”, який відбувся у Києві і був присвячений інклюзивній освіті. 

На хакатоні  генералізувалися  нові рішення, відбувалося
 навчання проектній діяльності та було багато спілкування з однодумцями.

Упражнения для развития языкового анализа и синтеза

Упражнения для развития языкового анализа и синтеза

1. Определение количества слов в предложении и их последовательности. (Сколько слов в предложении «Вова читает книгу»? Какое 1? 2? 3?).
2. Придумывание предложений, состоящих из определенного количества слов.
3. Придумывание предложений по сюжетной картинке и определение в нем количества слов.
4. Составление предложений из слов, данных вразбивку, или работа с так называемым деформированным текстом. (Слова потеряли свое место, нужно помочь им найти его: дети, мяч, в, играли; высокие, растут, лесу, сосны, в.)
5. Распространение предложений путём увеличения количество слов.

Упражнения для развития слогового анализа и синтеза

Упражнения для развития слогового анализа и синтеза

1. Определение количества слогов в слове и их последовательности.(Сколько слогов в слове «молоток»? Какой 1? 2? 3?).

2. Придумывание ребенком слов с определенным количеством слогов.

3. Составление слов из слогов, данных вразбивку.(Слоги потеряли свое место, надо помочь им его найти: на-ро-во, ток-ло-мо, ка-сум).

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (дыхание)

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Подготовимся к дыханию
Подготовительный комплекс
Это дыхательная разминка, позволяющая подготовить организм к проведению дыхательных упражнений, создающая возможность для последующего оттока мокроты, улучшающая микроциркуляцию и лимфоотток.

Упражнения дыхательной гимнастики

Упражнения дыхательной гимнастики

1. Снег
Ребенку предлагается подуть на вату, мелкие бумажки, пушинки и тем самым превратить обычную комнату в заснеженный лес. Губы ребёнка должны быть округлены и слегка вытянуты вперёд. Желательно не надувать щеки, при выполнении этого упражнения. 

Рекомендации по проведению дыхательной гимнастики

Рекомендации по проведению дыхательной гимнастики

1. Перед проведением дыхательной гимнастики необходимо вытереть пыль в помещении, проветрить его, если в доме имеется увлажнитель воздуха, воспользоваться им.
2. Дыхательную гимнастику не рекомендуется проводить после плотного ужина или обеда. Лучше, чтобы между занятиями и последним приемом пищи прошел хотя бы час, еще лучше, если занятия проводятся натощак.
3. Упражнения рекомендуется выполнять в свободной одежде, которая не стесняет движения.
4. Необходимо следить за тем, чтобы во время выполнения упражнений не напрягались мышцы рук, шеи, груди.

Упражнения для развития дыхания у детей с нарушением речи

Упражнения для развития дыхания у детей с нарушением речи

Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система - это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Дыхательные упражнения помогают выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Можно использовать упражнения, при которых дыхательные мышцы работают с особым напряжением, и даже некоторые из упражнений буддийской гимнастики, способствующие развитию не только органов дыхания, но и работе сердечно-сосудистой системы.
Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков.

Технології навчання в інклюзивному класі

Технології навчання в інклюзивному класі

Технологія особистісно зорієнтованого навчання школярів - запам’ятовування програмового матеріалу та його відтворення (традиційна).

Диференційоване навчання-дає змогу задовольняти індивідуальні потреби, розвивати сильні сторони дітей та їхні інтереси в ході уроку

Традиційне інтенсивне навчання-орієнтоване на повне засвоєння базових умінь і понять.