ПРИУЧЕНИЕ К ТУАЛЕТУ: ВЗГЛЯД МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГА

Меня очень часто спрашивают, как приучить ребенка к туалету.
Нашла материал по этой теме и делюсь с вами.
http://mchildren.ru/priuchenie-k-tualetu-vzglyad-montessori-pedagoga/?utm_source=facebook.com&utm_medium=social&utm_campaign=kak-priuchayut-k-tualetu-v-toddler-gruppe

УЧАСТЬ У ІІ МІЖНАРОДНЫЙ КОНФЕРЕНЦІЇ З ПРОБЛЕМ АУТИЗМУ "ВІДКРИВАЮЧИ ДВЕРІ»

28-29 квітня 2017 року представник управління освіти і науки Ірпінської міської ради, завідувач психолого-медико- педагогічної консультації – Тимошенко-Ущакова Діна Борисівна та батьки дітей з особливими потребами відвідали ІІ Міжнародну конференцію з проблем аутизму "Відкриваючи двері». 

ЛАБІРИНТИ

                              

     Для чого потрібні лабіринти? Це цікаве для дітей заняття, яке нагадує їм "пошук сюрпризу", поки вони по ньому "йдуть", вони захоплені, збуджується уява дитини. Якщо при цьому виконувати завдання - отримуємо подвійну користь. Ось тому, звичайні лабіринти можна самостійно наповнити "місточками" і "зупинками" на різні теми.

ДОМАЛЮЙ ПОРТРЕТ

Дана гра прекрасно розвиває уяву. За допомогою неї можна вивчати емоції та почуття, моделюючи різні їх прояви на кожному обличчі. Завдання полягає в тому, щоб намалювати портрет на задану тематику або на вільну тему.

ТАТА ХОЧЕ КОЖНА ДИТИНА

Найважливіша потреба дитини - це присутність батька в сім'ї. Щоб він поділяв все: радощі і страждання, труднощі і надії. Щоб був поруч, коли діти грають і працюють. Коли вони розгублені і стурбовані, коли говорять і коли мовчать. Коли геройствують і лякаються, коли роблять помилки і коли виправляють їх:
https://www.youtube.com/watch?v=WAKtfZjtumc

БЕ-БЕ-БЕ. ЛОГОРИТМИКА ЖЕЛЕЗНОВЫХ

https://www.youtube.com/watch?v=Ld1Ax6W_SN0

ГРА "РОЗПОВІДЬ КАЗОК"

Розповідь казок  базується на наочному матеріалі і перш за все на картинках, ілюстраціях через які збагачується кругозір дітей, розвивається їх образне мислення та зв’язне мовлення, Тому ця гра -цінний матеріал у роботі з дошкільниками для розвитку зв’язного мовлення.

Консультацію можна отримати у Діни Борисівни Тимошенко-Ушакової  (дефектолога-логопеда, психолога, сурдопедагога) за телефонами: 92-226, 0633955011.

Скайп: pmpk_irpin . E-mail: pmpk_irpin@ukr.net, сайт http://ydacha.net/,

www.facebook - сторінка Ірпінської психолого-медико-педагогічної консультації (ПМПК)

ТАБЛИЦЯ ЗАСВОЄННЯ ДІТЬМИ ЗВУКІВ МОВИ

Дитина росте та розвивається. Відповідно відбувається розвиток її мовлення. Основними структурними компонентами мовлення є: звуковий склад, словник та граматична будова. Стосовно розвитку кожного з компонентів Ви ознайомилися в розділі “Вікові особливості мовленнєвого розвитку дитини”. Пам’ятайте, що кожна дитина – індивідуальна, особлива і, відповідно, загальний та мовленнєвий розвиток у різних дітей може мати деякі відмінності. Одні діти у віці 4-5 років вже чітко вимовляють усі звуки нашої мови, а в інших відмічається порушення вимови більшості звуків. Пропонуємо Вам таблицю, в якій наведений орієнтовний порядок засвоєння дітьми звуків нашої мови.

ИГРА "ЛОГИКА"

Игра для развития логики у детей 4-7 лет

ЧЕТВЕРТИЙ ЗАЙВИЙ

АФОНІЯ

Афонія (від лат. а — заперечувальна частка, грец. phone — звук, голос), дисфонія — брак або порушення фонації внаслідок патологічних змін голосового апарату. Синонімічними є терміни: голосові, фонаційні, фонаторні, вокальні порушення. Характеризується відсутністю фонації (афонія) або частковою втратою висоти, сили та тембру голосу (дисфонія). Причиною афонії (дисфонії) є брак або обмеженість змикання голосових складок у зв'язку із органічними або функціональними розладами апарату голосоутворювання центральної або периферичної локалізації. Трапляється як ізольоване порушення, так і поєднане з іншими вадами мовлення, наприклад, коли входить у структуру дефекту при афазії, дизартрії, ринолалії, заїканні.

МОЯ ТАЄМНИЧА КРАЇНА

Є у великому-великому світі

Таємнича країна моя

Там говорять, читають, пишуть

І дивують мене щодня

         Це слова із пісні жителів моєї чарівної країни.

Що це за країна? Хто її жителі?

Я , Тимошенко-Ушакова Діна Борисівна,  завідувач психолого-медико-педагогічної консультації (дефектолог-логопед, психолог. сурдопедагог) – фея цієї маленької, чарівної, таємничої країни  з назвою психолого-медико-педагогічна консультація, яка ніяк не позначена на карті.