СХЕМА ОБСТЕЖЕННЯ РІВНЯ ЗНАНЬ ТА НАВИЧОК ДІЕЙ

1.Розвиток елементарних математичних уявлень:

— рахування в межах 5—10;

—  порівняння предметів;

—  вибір предметів за заданим числом;

—  поняття величини предме­тів;

—  розрізнення геометричних форм;

— орієнтація в просторі. 

2. Малювання:

— вміння тримати олівець;

—  проведення горизонтальної лінії;

-     проведення вертикальної лінії;

—  малювання кола;

—  малювання овалу;

—  знання кольорів.

3.  Ліплення:

—  кульки;

—  ковбаски;

—  бублики.

4.  Аплікація:

—  вміння тримати ножиці;

—  різання паперу вздовж, по­перек;

—  вирізання кола, овалу;

—  складання візерунка з гео­метричних форм.

5.  Конструювання:

—  складання цілого з частин (малюнки, кубики);

—  конструювання із сірників, паличок, смужок, кубиків.

6.  Рухові навички:

—  стрибки на одній нозі;

— стрибки на двох ногах з про­суванням вперед, назад;

—  підскоки;

—  удар м'яча в підлогу, підки­дання його вгору;

—  кочення м'яча у ворота;

—  метання м'яча в ціль;

—  лазіння по спортивній дра­бині вгору, вниз;

—   вміння тримати рівновагу (ходити по дошці прямо, бо­ком, ходити по похилій дошці, стояти на одній нозі).

7.  Самообслуговування, побу­това праця:

—  розстібання, застібання ґуд­зиків, шнурування черевиків;

—   миття рук,  користування милом, рушником;

навички користування сто­ловим приладдям, серветкою;

—  накривання на стіл, засте­ляння  постелі,  прибирання іграшок.

8.  Ігри:

— участь у рухливих, дидактич­них, сюжетно-рольових іграх;

—   цілеспрямованість ігрового процесу.

Одержані результати обсте­ження вихователь порівнює з програмовими вимогами цієї та попередньої вікової групи і та­ким чином визначає обсяг матеріалу для різних видів діяль­ності та послідовність його под­ачі.