ВПРАВИ ДЛЯ ОБСТЕЖЕННЯ ДИТИНИ НА ВАДИ МОВЛЕННЯ

Щоб правильно та ефективно впливати на мовленнєвий дефект дитини-логопата перш за все треба виявити його причини. Тому пропоную вправи , які нам допоможуть це зробити.

Логопедичні вправи для обстеження рухливості язика:

Вправи:

·             широкий — вузький (під рахунок): 3 рази — до 5 років, 5 разів —до 7 років);

·             кінчик язика підняти, опустити;

·             покласти широкий язик на верхню губу — на нижню губу, (вправи «Маятник» — «Гойдалка")

·             цокати язиком по піднебінню  (вправа "Коник");

·             торкатися язиком почергово правого та лівого кутиків рота  ( вправа "Тік-так");

·             утримувати піднятий язик до піднебіння, а поті опкстити до нижніх зубів  ( вправа "Грибочок");

·             витягування язика вперед голочкою  ( вправа "Голочка");

ПОДОЛАННЯ РОЗЛАДІВ ПРОЦЕСІВ ОВОЛОДІННЯ ЧИТАННЯМ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

ПОДОЛАННЯ РОЗЛАДІВ ПРОЦЕСІВ    ОВОЛОДІННЯ ЧИТАННЯМ

 У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ, ЯКІ ЗНАХОДЯТЬСЯ НА ІНДИВІДУАЛЬНІЙ ЧИ ІНКЛЮЗИВНІЙ ФОРМІ НАВЧАННЯ

(ПРАКТИЧНІ ПОРАДИ)

Читання – складний психофізіологічний процес. В його акті беруть участь зоровий, мовноруховий, мовнослуховий аналізатори.

            Відомий психолог Т.Єгоров виділяє чотири ступеня формування навиків читання:

1)      оволодіння звуко-буквенним позначенням;

2)      поскладове читання;

3)      ступінь становлення синтетичних прийомів читання;

4)      ступінь синтетичного читання (читання слів, груп слів).

НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ІЗ ПОРУШЕННЯМ МОВЛЕННЯ

НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ІЗ ПорушенняМ мовлення

 Вчителі у своїй роботі частіше всього зустрічаються із труднощами читання та сприйняття тексту (дислексія), порушенням письма (дисграфія) та заїкуватими дітьми.Вчасне і правильне визначення причини, що зу­мовила порушення мовлення, нерідко дає батькам і педагогам можливість усунути її, перервавши цю ваду вже на початку її розвитку.

Рекомендації вчителю:

КОЛИ ПОТРІБЕН ЛОГОПЕД

           

Коли йдеться про порушення мовлення, нерідко серед людей побутує думка, що нічого страшного в тому немає: дитинка «вибалакається» десь до виповнення їй 5-ти років, тому звертатися до логопеда не варто. Дійсно, є діти, які своєчасно не починають розмовляти, але потім у них відбувається стрімка динаміка з формування й розвитку мовлення. Однак є й такі, в яких з віком мовлення так і не набуває відповідних норм – це діти-логопати, що потребують педагогічної підтримки батьків і допомоги логопеда.

ПОРАДА ЛОГОПЕДА

   Мовна функція є однією з важливих психічних функцій людини.

  Порушення мови негативно впливають на весь психічний розвиток малюка, утрудняють його спілкування з тими людьми, що його оточують, відбиваються на його діяльності, характері, поведінці. А це, у свою чергу негативно позначається на опануванні грамоти, на успішності в цілому.